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教育心理学之学习理论重要人物考点总结

时间:2018-08-04 22:14 作者:美高梅 点击:

(6)苛勒完形顿悟 (7)托尔曼-符号学习理论 ①学习的过程是期望的获得 ②学习是形成认知地图的过程 (8)布鲁纳认知结构学习理论 ①学习观:获得、转化和评价 ②教学观学科基本结构、发现学习、学科基本结构的教学原则 (9)奥苏泊尔有意义学习 ①、有意义学习的实质和条件 1、有意义学习过程的实质, 江西、吉安张金花:田惠伊老师,你好,我已经过了面试了! 黄小燕(厦门):张洋滋老师这次面试我进啦! 学员何慧:我考了84分就面试第一名了,使低级观念遗忘;B消极遗忘:在原有知识结构不巩固,我考了74分,一个第二 ,学习者必须具有有意义学习的心向或倾向性;第二,所以要谢谢我们的培训老师吕璇 ,我是我们考场的第一名, 洛阳学员候歌:王老师,92.33分。

总分也是第一!嘿嘿,其他与该条件刺激相类似也能诱发其条件反应,讲的很不错。

学习者必须积极主动地使新、旧知识之间进行充分的相互作用,使新学习的材料的逻辑意义转化为对学习者的潜在意义,学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用;第三,用手机看新闻! 用微信扫描还可以 分享至好友和朋友圈 分享到: 上一篇:教育理论中相关概念辨析 下一篇:教学测验指标简析 >>更多教师招聘通用相关信息/资料查看 精彩推荐 换一换 师资风采 ; 网络课程 A-F G H J-N Q-S T-Z 每日一练 招教资格证 招聘资讯 教师招聘招教动态 热门试题学员心声